Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Idiomas

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Matchbook Learning (9090)

Asistencia Estudiantil

Fuente de datos: Año escolar 2019-2020

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes se consideran "asistentes modelo". Un "asistente modelo" es un estudiante que asiste por lo menos el 96% de sus días inscritos durante el año escolar (asistente persistente); o un estudiante que ha mejorado su asistencia en al menos tres puntos porcentuales desde el año escolar anterior al actual (mejor asistente). La asistencia de los estudiantes también considera el porcentaje de estudiantes que no están ausentes crónicamente o que faltan más del 10% de los días inscritos durante el año escolar. Solo los estudiantes que pasan la mayor parte del año escolar inscritos en la escuela se incluyen al informar la asistencia de los estudiantes.

¿Cuáles son los patrones de asistencia de los estudiantes en esta corporación?

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes son considerados "asistentes modelo" demostrando asistencia persistente o asistencia mejorada durante el año escolar. El ausentismo crónico es la tasa de estudiantes que han estado ausentes de la escuela durante al menos el 10 por ciento del año escolar, por cualquier motivo.

Asistentes modelo

74.8%
Promedio estatal 71.5%

Asistentes modelo

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

76.4%

Hispano

73.8%

Multirracial

NORTE*

Blanco

75.0%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

74.8%

Estudiantes de ingles

75.2%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

NORTE*

Vagabundo

67.3%

Estudiantes con discapacidades

71.9%

Rendimiento en contexto

Matchbook Learning (9090)

74.8%

Indiana

71.5%

Asistentes persistentes

59.4%
Promedio estatal 67.8%

Asistentes persistentes

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

56.4%

Hispano

61.5%

Multirracial

NORTE*

Blanco

60.7%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

59.0%

Estudiantes de ingles

64.4%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

NORTE*

Vagabundo

48.1%

Estudiantes con discapacidades

54.7%

Rendimiento en contexto

Matchbook Learning (9090)

59.4%

Indiana

67.8%

Asistentes mejorados

35.3%
Promedio estatal 13.5%

Asistentes mejorados

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

44.6%

Hispano

27.8%

Multirracial

NORTE*

Blanco

39.3%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

35.3%

Estudiantes de ingles

27.7%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

NORTE*

Vagabundo

42.3%

Estudiantes con discapacidades

48.4%

Rendimiento en contexto

Matchbook Learning (9090)

35.3%

Indiana

13.5%

Ausentismo crónico

12.3%
Promedio estatal 11.4%

Ausentismo crónico

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

15.9%

Hispano

10.6%

Multirracial

6.3%

Blanco

4.3%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

12.4%

Estudiantes de ingles

11.2%

Fomentar

18.2%

Alta capacidad

NORTE*

Vagabundo

24.8%

Militares conectados

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

12.0%

Rendimiento en contexto

Matchbook Learning (9090)

12.3%

Indiana

11.4%

¿Cómo se están desempeñando los estudiantes en esta corporación en comparación con los objetivos provisionales del estado para asistencia modelo?

Los objetivos provisionales indican el progreso esperado necesario para lograr las metas a largo plazo del estado para la asistencia modelo.

Grupos de estudiantes