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Cumberland Road Elem School (2470)

Grados servidos:
Pre-K - Grado 4

Asistencia Estudiantil

Fuente de datos: Año escolar 2019-2020

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes se consideran "asistentes modelo". Un "asistente modelo" es un estudiante que asiste por lo menos el 96% de sus días inscritos durante el año escolar (asistente persistente); o un estudiante que ha mejorado su asistencia en al menos tres puntos porcentuales desde el año escolar anterior al actual (mejor asistente). La asistencia de los estudiantes también considera el porcentaje de estudiantes que no están ausentes crónicamente o que faltan más del 10% de los días inscritos durante el año escolar. Solo los estudiantes que pasan la mayor parte del año escolar inscritos en la escuela se incluyen al informar la asistencia de los estudiantes.

¿Cuáles son los patrones de asistencia de los estudiantes en esta escuela?

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes son considerados "asistentes modelo" demostrando asistencia persistente o asistencia mejorada durante el año escolar. El ausentismo crónico es la tasa de estudiantes que han estado ausentes de la escuela durante al menos el 10 por ciento del año escolar, por cualquier motivo.

Asistentes modelo

72.3%
Promedio estatal 71.5%

Asistentes modelo

Raza / Etnia

asiático

60.0%

Negro / afroamericano

84.1%

Hispano

70.0%

Multirracial

63.0%

Blanco

73.4%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

65.3%

Estudiantes de ingles

68.1%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

82.9%

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

80.0%

Rendimiento en contexto

Cumberland Road Elem School (2470)

72.3%

Sociedad

76.7%

Indiana

71.5%

Asistentes persistentes

70.6%
Promedio estatal 67.8%

Asistentes persistentes

Raza / Etnia

asiático

57.1%

Negro / afroamericano

75.0%

Hispano

70.0%

Multirracial

60.9%

Blanco

72.6%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

61.0%

Estudiantes de ingles

66.0%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

82.9%

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

80.0%

Rendimiento en contexto

Cumberland Road Elem School (2470)

70.6%

Sociedad

74.2%

Indiana

67.8%

Asistentes mejorados

8.1%
Promedio estatal 13.5%

Asistentes mejorados

Raza / Etnia

asiático

5.7%

Negro / afroamericano

27.3%

Hispano

7.5%

Multirracial

2.2%

Blanco

6.9%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

13.6%

Estudiantes de ingles

12.8%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

6.1%

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

1.8%

Rendimiento en contexto

Cumberland Road Elem School (2470)

8.1%

Sociedad

11.6%

Indiana

13.5%

Ausentismo crónico

2.8%
Promedio estatal 11.4%

Ausentismo crónico

Raza / Etnia

asiático

4.3%

Negro / afroamericano

1.8%

Hispano

4.1%

Multirracial

7.7%

Blanco

2.0%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

4.1%

Estudiantes de ingles

5.3%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

0.0%

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

1.7%

Rendimiento en contexto

Cumberland Road Elem School (2470)

2.8%

Sociedad

3.7%

Indiana

11.4%

¿Cómo se están desempeñando los estudiantes en esta escuela en comparación con los objetivos provisionales del estado para asistencia modelo?

Los objetivos provisionales indican el progreso esperado necesario para lograr las metas a largo plazo del estado para la asistencia modelo.

Grupos de estudiantes