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Christel House DORS (5532)

Grados servidos:
Grado 9 - Grado 12

Asistencia Estudiantil

Fuente de datos: Año escolar 2019-2020

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes se consideran "asistentes modelo". Un "asistente modelo" es un estudiante que asiste por lo menos el 96% de sus días inscritos durante el año escolar (asistente persistente); o un estudiante que ha mejorado su asistencia en al menos tres puntos porcentuales desde el año escolar anterior al actual (mejor asistente). La asistencia de los estudiantes también considera el porcentaje de estudiantes que no están ausentes crónicamente o que faltan más del 10% de los días inscritos durante el año escolar. Solo los estudiantes que pasan la mayor parte del año escolar inscritos en la escuela se incluyen al informar la asistencia de los estudiantes.

¿Cuáles son los patrones de asistencia de los estudiantes en esta escuela?

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes son considerados "asistentes modelo" demostrando asistencia persistente o asistencia mejorada durante el año escolar. El ausentismo crónico es la tasa de estudiantes que han estado ausentes de la escuela durante al menos el 10 por ciento del año escolar, por cualquier motivo.

Asistentes modelo

69.3%
Promedio estatal 71.5%

Asistentes modelo

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

58.6%

Hispano

79.8%

Multirracial

NORTE*

Blanco

47.6%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

75.0%

Estudiantes de ingles

NORTE*

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

NORTE*

Rendimiento en contexto

Christel House DORS (5532)

69.3%

Sociedad

69.3%

Indiana

71.5%

Asistentes persistentes

44.8%
Promedio estatal 67.8%

Asistentes persistentes

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

38.6%

Hispano

59.6%

Multirracial

NORTE*

Blanco

14.3%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

49.5%

Estudiantes de ingles

NORTE*

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

NORTE*

Rendimiento en contexto

Christel House DORS (5532)

44.8%

Sociedad

44.8%

Indiana

67.8%

Asistentes mejorados

53.8%
Promedio estatal 13.5%

Asistentes mejorados

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

44.3%

Hispano

60.6%

Multirracial

NORTE*

Blanco

38.1%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

57.1%

Estudiantes de ingles

NORTE*

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

NORTE*

Rendimiento en contexto

Christel House DORS (5532)

53.8%

Sociedad

53.8%

Indiana

13.5%

Ausentismo crónico

50.3%
Promedio estatal 11.4%

Ausentismo crónico

Raza / Etnia

asiático

79.1%

Negro / afroamericano

59.1%

Hispano

36.0%

Multirracial

58.3%

Nativo americano

NORTE*

Blanco

61.0%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

48.7%

Estudiantes de ingles

37.0%

Fomentar

NORTE*

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

48.6%

Rendimiento en contexto

Christel House DORS (5532)

50.3%

Sociedad

50.3%

Indiana

11.4%

¿Cómo se están desempeñando los estudiantes en esta escuela en comparación con los objetivos provisionales del estado para asistencia modelo?

Los objetivos provisionales indican el progreso esperado necesario para lograr las metas a largo plazo del estado para la asistencia modelo.

Grupos de estudiantes