Crecimiento estudiantil
El crecimiento de los estudiantes mide si los estudiantes están en el objetivo de llegar a ser competentes, o mantener el dominio, de los estándares académicos de inglés / artes del lenguaje y matemáticas dentro de cuatro años. Los percentiles de crecimiento estudiantil (SGP) se utilizan para determinar si los estudiantes están logrando un crecimiento adecuado anualmente para cumplir con estos objetivos. Los SGP describen el aprendizaje de un estudiante en comparación con otros estudiantes que comparten el mismo historial de desempeño que el estudiante o los "compañeros académicos" del estudiante. Solo los estudiantes con dos resultados de evaluación consecutivos que pasan la mayor parte del año escolar inscritos en la escuela se incluyen al informar el crecimiento de los estudiantes.
¿Qué porcentaje de estudiantes en esta corporación cumplió o excedió su meta de crecimiento anual?
El crecimiento estudiantil mide si los estudiantes están en el objetivo de convertirse en competentes o mantener el dominio de los estándares de inglés / artes del lenguaje y matemáticas.
Artes del lenguaje inglés
Grados 3-8
Artes del lenguaje inglés Grados 3-8
Raza / Etnia
asiático
Negro / afroamericano
Isleño hawaiano o pacífico
Hispano
Multirracial
Nativo americano
Blanco
Grupos de estudiantes
Desfavorecido económicamente
Estudiantes de ingles
Estudiantes con discapacidades
Rendimiento en contexto
Carmel Clay Schools (3060)
Indiana
Grado 10
Artes del lenguaje inglés Grado 10
Raza / Etnia
asiático
Negro / afroamericano
Isleño hawaiano o pacífico
Hispano
Multirracial
Nativo americano
Blanco
Grupos de estudiantes
Desfavorecido económicamente
Estudiantes de ingles
Estudiantes con discapacidades
Rendimiento en contexto
Carmel Clay Schools (3060)
Indiana
El 25% de estudiantes con el rendimiento más bajo de los grados 3-8
Artes del lenguaje inglés El 25% de estudiantes con el rendimiento más bajo de los grados 3-8
Raza / Etnia
asiático
Negro / afroamericano
Isleño hawaiano o pacífico
Hispano
Multirracial
Nativo americano
Blanco
Grupos de estudiantes
Desfavorecido económicamente
Estudiantes de ingles
Estudiantes con discapacidades
Rendimiento en contexto
Carmel Clay Schools (3060)
Indiana
Matemáticas
Grados 3-8
Matemáticas Grados 3-8
Raza / Etnia
asiático
Negro / afroamericano
Isleño hawaiano o pacífico
Hispano
Multirracial
Nativo americano
Blanco
Grupos de estudiantes
Desfavorecido económicamente
Estudiantes de ingles
Estudiantes con discapacidades
Rendimiento en contexto
Carmel Clay Schools (3060)
Indiana
Grado 10
Matemáticas Grado 10
Raza / Etnia
asiático
Negro / afroamericano
Isleño hawaiano o pacífico
Hispano
Multirracial
Nativo americano
Blanco
Grupos de estudiantes
Desfavorecido económicamente
Estudiantes de ingles
Estudiantes con discapacidades
Rendimiento en contexto
Carmel Clay Schools (3060)
Indiana
El 25% de estudiantes con el rendimiento más bajo de los grados 3-8
Matemáticas El 25% de estudiantes con el rendimiento más bajo de los grados 3-8
Raza / Etnia
asiático
Negro / afroamericano
Isleño hawaiano o pacífico
Hispano
Multirracial
Nativo americano
Blanco
Grupos de estudiantes
Desfavorecido económicamente
Estudiantes de ingles
Estudiantes con discapacidades
Rendimiento en contexto
Carmel Clay Schools (3060)
Indiana
¿Cómo se están desempeñando los estudiantes en esta corporación en comparación con los objetivos provisionales del estado para el crecimiento de inglés / artes del lenguaje y matemáticas hacia la competencia?
Los objetivos provisionales indican el progreso esperado necesario para lograr los objetivos a largo plazo del estado para el crecimiento hacia la competencia.
¿Cuál es el percentil medio de crecimiento de los estudiantes en esta escuela?
Los percentiles de crecimiento estudiantil representan la cantidad de progreso académico que los estudiantes lograron en un año determinado en comparación con otros estudiantes con historias similares de logros académicos.
(más bajo)
(promedio)
(más alto)
